Paraules agudes, planes i esdrúixoles

Storytelling

El "Storytelling" és una eina molt útil per poder explicar històries. Hi ha diferents mètodes per dur a terme aquesta activitat, però nosaltres amb aquesta activitat, portarem a cap un petit vídeo sobre una excursió a la piscina.

El nostre conte es titula el mestre Maula. Primer de tot vam fer un petit esquema de com volíem organitzar-lo i també de quins temes volíem que parles el conte. Seguidament, voldríem justificar el nostre títol, ja que creiem que el mestre és la pesa fonamental per tota aquesta història, ell és el mediador, ell és qui planteja una altra forma de veure els conflictes, d'aquesta manera ajuda al fet que ells puguin ser capaços de recapacitar i poder arribar a una conclusió efectiva mitjançant el diàleg.

D'altra banda també voldríem explicar el perquè de l'escena de la piscina, nosaltres defensem que els alumnes poden aprendre de forma espontània, això no vol dir que s'hagi de fer cada dia, anar a la piscina fa que els alumnes puguin trobar-se en una sèrie de problemes que per si sols, potser no els haurien resolt, si no fos pel mestre Maula, ells seguirien enfadats els dos alumnes. També hem trobat adequat poder situar el bosc al desenllaç, ja que Rousseau creia que l'infant s'havia de desenvolupar en un lloc de naturalesa. A nosaltres ens agrada aquesta visió, ja que l'infant és molt important, i aquest lloc de naturalesa ens proporciona la serenitat que necessiten per resoldre el conflicte. Els noms són molt poc freqüents, ja que ens interessava aquesta peculiaritat.

Aquest conte es divideix en tres parts: la introducció que introduiria el tema, on el mestre Maula proposa d'anar a la piscina; Posteriorment el nus, en aquesta part es trobaria el conflicte, on la Rasida salta a sobre de l'Ajamul, sense veure que ell està sota l'aigua, la conseqüència d'aquesta situació és una gran baralla entre ells, perquè ells volen defendre la seva posició i d'aquesta manera fa que siguin totalment inflexibles; finalment, el mestre intervé i és quan ell els fa reflexionar, ja que no té sentit ser tan inflexible. Si els alumnes s'haguessin trobat en la mateixa situació sense el mestre, probablement havien pogut arribar on el mestre els ha fet arribar, amb això voldríem destacar la importància de la figura del mestre i també la importància d'aprendre de forma espontània, ja que d'aquesta manera estan aprenent sense ser conscients, i per la convivència dintre de la societat és necessària.

Storyboard:

El nostre conte ha quedat de la següent manera: 

https://goanimate.com/videos/0Itdcc67iRh4?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

Connexió entre les intel·ligències múltiples i les eines tecnològiques

Durant molts d’anys, la intel·ligència és va associar únicament a un concepte unitari, que era el que portava a l’èxit acadèmic. Però l’any 1983, Howard Gardner, psicòleg i professor de Hardvard va qüestionar aquest model i va introduir la seva teoria.

La seva teoria de les intel·ligències múltiples englobava que totes les intel·ligències tenen el mateix nivell d’importància i s’han de potenciar cada una d’elles. Mentre que l’educació tradicional només premia als alumnes que són bons en intel·ligència lingüística i matemàtica.

Però amb la introducció de les noves tecnologies en l’àmbit educatiu, podem donar-los-hi una atenció personalitzada a l’alumne i això pot ajudar a motivar a l’alumne en el seu procés d’aprenentatge.

Crec que aquesta nova eina ens facilita poder explicar i ensenyar de diverses maneres, per a què tots els alumnes ho entenguin, i puguin reforçar els aspectes que els hi costen més amb diferents aplicacions. A més, crec que potencien diferents intel·ligències, ja que creix la creativitat i és una manera diferents de portar la matèria.

La introducció de les noves tecnologies en el procés educatiu, no només permeten una educació personalitzada, sinó que ajuden a augmentar l'interès dels alumnes i incrementen la seva creativitat.

 

Les intel·ligències múltiples són: la lògica-matemàtica, la musical, la visual-espacial, la lingüística-verbal, la intrapersonal, la interpersonal, la naturalista i la cineticocorporal.

Crec que les noves tecnologies han ajudat molt al desenvolupament personal dels alumnes. Ja que quan les utilitzem estem potenciant totes les intel·ligències alhora i podem motivar a l'alumne. Per tant, podriem dir que la tecnologia té un paper clau en el desenvolupament d'intel·ligències múltiples. 

ETLAB (Laboratori d'Educació i Tecnologia)

L'ETLAB (Laboratori d’Educació i Tecnologia), és un espai on el professorat i l’alumnat d’Educació Infantil i Primària del Campus Terres de l’Ebre, juntament amb exalumnat i professorat dels centres educatius de la demarcació, poden interactuar amb diferents eines informàtiques, audiovisuals i dispositius mòbils amb la finalitat de conèixer el seu funcionament, i la seva utilitat didàctica i metodològica.

És dissenyen projectes d'innovació per portar-los a la pràctica a les aules dels diferents centres educatius i utilitzar diferents eines de suport per garantir l'èxit escolar.

L'ús de les tecnologies contribueix en la socialització i comunicació en entorns formatius i laborals i a la vegada, faciliten la connexió entre el món real i el virtual. Les eines són fàcils d'utilitzar, adaptades a diferents entorns i per a què els alumnes interactuïn amb les pissares digitals interactives amb la finalitat d'aprendre.

És un canvi en el model educatiu, en la percepció de com coneixem i les diferents maneres que tenim de conèixer; els beneficis d'utilitzar les tecnologies adaptades a l'educació. 

Personalment, crec que és un privilegi disposar d'aquesta aula adaptada per als futurs docents, ja que podem conèixer les noves tecnologies amb detall i tenim la opció d'utilitzar-les per fer les classes més dinàmiques.

A continuació, us deixo un vídeo on explica amb detall tots els apartats d'aquesta aula situada, com he comentat abans, al Campus de les Terres de l'Ebre:

http://www.youtube.com/watch?v=jlDgZnuAkO4&feature=youtu.be

Turning Point

El Turning Point és una aplicació de software que està integrada dintre del programa de presentacions Power Point de Microsoft. Permet rebre respostes dels assistents de les presentacions en temps real a través dels comandament de votació. Una vegada s’hagi finalitzat la presentació i les votacions, és poden passar els resultats obtinguts en un Excel o Word i enviar-ho. Tot el que s’envia pot quedar emmagatzemat per crear una varietat d'informes estructurats.                                                        

Turning Point és l'únic sistema de votació interactiu que s'integra al cent per cent amb PowerPoint i Office, donant-li la capacitat de crear, expressar i avaluar sense tenir que sortir de l'aplicació Power Point. Per tant, és el sistema de votació interactiu més innovador del mercat potenciant la màxima funcionalitat.

Per a què és útil?

·Generar informes: té la capacitat d'organitzar dades en informes redefinits.

·Generar llistes d’assistents: coneix respostes de manera individualitzada.

·Diapositives al moment: és poden inserta diapositives sense haver de sortir del PowerPoint.

·Assignació de notes: acumula punts segons les respostes correctes per corregir exàmens.

·Crear equips

·Portabilitat de dades: exposar dades a diferents programes com per exemple, el Word.

·Comparació de resultats: realitzar una pregunta en una presentació i més endavant tornar-la a fer. I a partir d'aquí comparar els resultats de les dues preguntes en una mateixa diapositiva.

·Vídeos: és poden introduir vídeos en la presentació.

·Resposta d'imatges: fer que la resposta a l'audiència siguin imatges, símbols, etc. i és relacionin amb les opcions de la resposta.   

Aquesta eina atrau als assistents així com potenciant la seva atenció, facilitant la comprensió i la identificació de l’audiència.És una eina molt útil per als mestres i els hi facilita molt el treball quan ha d’elaborar diapositives amb respostes múltiples o una única resposta. I de la mateixa manera, també és una eina útil per als alumnes ja que aquest sistema, atrau la curiositat i la participació dels alumnes.

Turning Point incentiva la productivitat màxima. Els participants és senten més involucrats en la presentació, i així s'aconsegueixen els màxims nivells de productivitat.

Pissarra Digital Interactiva (PDI)

Les Pissarres Digitals Interactives (PDI) són pantalles de diverses dimensions les quals van connectades amb un ordenador i un projector, s’han convertit amb una eina tecnològica vinculada en l’educació molt potent.

Et permet interactuar per cercar, crear o modificar qualsevol document, està adaptada per integrar-se de forma natural a l’aula. Per tant, les PDI són una manera de cridar l’atenció als alumnes i està clar que amb aquesta nova eina és poden fer les classes més dinàmiques i lúdiques.

Les PDI et permeten dibuixar, clonar, canviar el tipus de lletra i amés pots afegir-hi algun so o vídeos. És una avenç, ja que permet que els alumnes puguin aprendre mentre juguen i és diverteixen. I d’aquesta manera; ajuden al nen a col·laborar més a classe, ofereixen diverses maneres d’emprendre la matèria i crear jocs lúdics per fer més entenedor els conceptes.

T’ofereixen un ventall molt ampli de com portar a terme les classes i com els alumnes és poden començar a introduir en el món de la tecnologia de manera lúdica. Però no hem d’oblidar les pissarres convencionals, ja que sempre poden ser un pla b per quan fallen les tecnologies.

Poder fer créixer a l’alumne i integrar-lo per assegurar la competència digital. Ens ajuda  que l’alumne no perdi l’interès per aprendre i pugui assolir tots els coneixements amb èxit.